在這里，陳一菁同學(xué)所說的那些“一晃而過、尚晦暗不明的思路”或“有關(guān)聯(lián)想”正是一種直覺思維，她把這些零星想法都“記”下來，正是不失時機把握有用的思維信息和寫作靈感。陳一菁同學(xué)的應(yīng)試寫作過程是運用直覺思維引發(fā)寫作靈感、構(gòu)思成文的典型之例。我們姑且把這種方法稱之為“直覺隨記法”。fbM校園資訊網(wǎng)

在考場上運用這種“直覺隨記法”，可隨時記在草稿紙上，然后等寫作文時，作為立意構(gòu)思選材的重要參考，這很可能成為考場作文“妙招”。fbM校園資訊網(wǎng)

二、巧妙利用“一心二用法”，引發(fā)寫作思維靈感fbM校園資訊網(wǎng)

“一心二用法”，是有心理學(xué)依據(jù)的，人的心理和思維有時是可以一心二用的。考場作文寫作的“一心二用法”，是指在拿到試卷后，先審視作文題，弄清內(nèi)容和要求后，再把它放置一邊，然后再動手解答前面的各類基礎(chǔ)試題，在解答試題的過程中，腦子適當(dāng)兼顧一下作文題，一旦腦海中跳出對作文有用的信息、想法、事例、思路等，便用中心詞記下來，以免一晃即逝。采用這種方法，使構(gòu)思打腹稿的時間延長，容易引發(fā)和捕捉寫作靈感，使作文構(gòu)思更嚴密、準確或有創(chuàng)新，一旦在解題過程中發(fā)現(xiàn)有些語句和材料正是作文所需要的時候，自然會喜出望外，而應(yīng)試寫作的最佳心境也會隨之形成。fbM校園資訊網(wǎng)

例如，寫作中一時找不到合適的論據(jù)材料，就可“看看試卷前面的閱讀材料（文言文、古詩、現(xiàn)代文等）和語言表述題提供的材料有沒有與作文題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，臨時借來救一下急。（但是千萬不要原文照抄！）這雖然是下策，但是能把作文補充完整了，總比不能完篇好，得分也要高一些。”fbM校園資訊網(wǎng)

三、學(xué)會用想象置身情境，醞釀情感，引發(fā)靈感fbM校園資訊網(wǎng)

寫作需要寫作欲望和沖動，當(dāng)寫作欲望和沖動到來之時，作者常常會動情動心，非吐不快，行文時也便文思泉涌、得心應(yīng)手。fbM校園資訊網(wǎng)

那么，在考場作文中怎樣引起這種欲望和沖動呢?即置身情境中，醞釀情感。首先要凝神靜心，心志專一，剔除一切雜念，深入領(lǐng)會命題內(nèi)容、要求和意圖，然后通過想像把自己放入題目設(shè)置的情境中，進入角色，親自感受那生活的五彩繽紛和酸、甜、苦、辣，讓往昔的生活積累和情感體驗浮現(xiàn)于腦海，使那些與題目有關(guān)的可憎、可惡或可歌可泣的事件一起涌上心頭，這時頭腦中便會形成一種或憤怒或蔑視或景仰或艷羨的思想感情，從而產(chǎn)生寫作沖動，大有一吐為快的感覺。此時只要略作布局謀篇，即可能有“神思靈感”出現(xiàn)，若快速寫作成篇，往往就是一篇情文并茂的好文章。fbM校園資訊網(wǎng)